INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE

CAMPUS PELOTAS VISCONDE DA GRAÇA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

MESTRADO PROFISSIONAL EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DOS CONCEITOS DE FÍSICA TÉRMICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Marco Antonio Ferreira Lessa  

ORIENTADOR: Nelson Luiz Reyes Marques

CO-ORIENTADOR: Marcos André Betemps Vaz da Silva

Pelotas - RS

Agosto/2019

A ação pedagógica desenvolvida pelos professores no processo ensino-aprendizagem da Física tem se caracterizado, muitas vezes, por atividades voltadas para apresentação de conceitos, leis, fórmulas e portanto, reduzida a uma aula teórica, matematizada fora da realidade vivida pelo educando no seu dia-a-dia, o que na verdade é um contrassenso, pois vivemos e interagirmos no mundo físico regido por leis extraídas da tentativa de explicar os fenômenos naturais nos quais estamos em contato cotidianamente. As atividades experimentais são fundamentais para levarem os alunos a superarem as concepções empírico-indutivistas da Ciência, promovendo a argumentação dos alunos, a incorporação de ferramentas matemáticas e a transposição do conhecimento para a vida social. Os Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam o uso dos experimentos em sala de aula, visando uma melhor compreensão dos conceitos por parte do aluno, proporcionando também o desenvolvimento de outras habilidades, tais como questionar, investigar, refletir, interagir, entre outras. Essa proposta de trabalho pretende instrumentalizar os futuros professores para a sua posterior atuação, utilizaremos também a coleta automática de dados com a placa Arduíno. A proposta está ancorada na teoria socio-interacionista de Vygotsky, nos três Momentos Pedagógicos propostos por Delizoicov e Angotti (1992) e na Estratégia Maker proposto por Resnic e Rosenbaum, (2013). Pretendemos ao longo deste trabalho debater a importância das aulas experimentais no Ensino de Ciências; incentivar o trabalho em grupo e a discursão referente a preparação de aulas experimentais com materiais alternativos; Elaborar uma proposta para o professor referente a aplicação e utilização de práticas experimentais; Construir como produto educacional, um acervo multimídia de apoio aos professores de Física e/ou ciências, para a construção, reprodução, discussão dos experimentos propostos, na forma de um blog (meulaboratoriodefisica.blogspot.com). Este trabalho deverá ser realizado junto aos cursos de Licenciatura (Física, Química e Ciências Biológicas) oferecido pelo Campus Pelotas – Visconde da Graça (CaVG), do Instituto Federal Sul Rio-Grandense – IFSUL, através de um curso de extensão (oficina) com carga horaria de 21 h.